Einfühlsame Erziehung fördert Schulleistung von Frühchen
|Wissenschaft & ForschungBildungMetropole Ruhr
Bochum (idr). Eltern können den Schulerfolg ihrer zu früh geborenen Kinder beinflussen: Ein deutsch-englisches Forscherteam beobachtete bessere Schulleistungen bei früh geborenen Jugendlichen, deren Eltern sich um eine einfühlsame und kognitiv stimulierende Erziehung bemüht hatten. So könnten negative Folgen der Frühgeburt ausgeglichen werden - z.B. durch angemessenes Feedback bei den Hausaufgaben oder häufiges Vorlesen. Die Umwelt hingegen habe wenig Einfluss auf den Schulerfolg, so die Wissenschaftler.
Früh geborene Kinder haben ein erhöhtes Risiko, neurologisch beeinträchtigt zu sein.Pressekontakt: Ruhr-Uni Bochum, Fakultät für Psychologie, Dr. Julia Jäkel, Telefon: 0234/32-22294, E-Mail: julia.jaekel@rub.de
Bochum (idr). Eltern können den Schulerfolg ihrer zu früh geborenen Kinder beinflussen: Ein deutsch-englisches Forscherteam beobachtete bessere Schulleistungen bei früh geborenen Jugendlichen, deren Eltern sich um eine einfühlsame und kognitiv stimulierende Erziehung bemüht hatten. So könnten negative Folgen der Frühgeburt ausgeglichen werden - z.B. durch angemessenes Feedback bei den Hausaufgaben oder häufiges Vorlesen. Die Umwelt hingegen habe wenig Einfluss auf den Schulerfolg, so die Wissenschaftler.
Früh geborene Kinder haben ein erhöhtes Risiko, neurologisch beeinträchtigt zu sein.
Pressekontakt: Ruhr-Uni Bochum, Fakultät für Psychologie, Dr. Julia Jäkel, Telefon: 0234/32-22294, E-Mail: julia.jaekel@rub.de
